Capítulo 13- Materiais Sintéticos e Resíduos Sólidos
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Capítulo 12- Tratamento de água e esgoto
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Capítulo 11- Substâncias e Misturas
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Boa tarde, meus amores!! Segue abaixo a correção das atividades do livro didático (Para Casa), realizada durante a aula de hoje 08/12/21.
Página 212
5) A areia não se dissolve na água, portanto, pode ser separada por decantação (se deposita no fundo do recipiente) ou por filtração. A separação da água e do sal dissolvido pode ser feita por destilação ou evaporação.
6) a) A água, porque é a substância depositada no fundo do recipiente e o óleo está acima dela.
b) Decantação.
7) Filtração.
8) a) Decantação.
b) Dissolução fracionada seguida de destilação ou evaporação.
c) Catação ou peneiração.
d) Destilação fracionada.
e) Peneiração ou catação.
f) Separação magnética.
g) Destilação simples ou evaporação.
Página 213
12) Houve transformações químicas na queima de um pedaço de papel (evidências: produção de calor e gases) e na mistura de bicarbonato de sódio ao vinagre (evidência: liberação de gás na forma de bolhas).
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Bom dia, meus amores!! Segue abaixo o gabarito das atividades de Revisão para a avaliação de Ciências do 4º bimestre.
1- C
2- B
3- E
4- B
5- C
6- C,A,B
7- a) divergente
b) convergente
c) cilíndrico esférico
8- A
9- a) vértebras
b) pélvis
c) esqueleto
d) fêmur
e) nervos
10) D
11) A
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Boa tarde, meus amores!! Segue abaixo a correção das atividades do livro didático (Para Casa), página 212, realizada durante a aula do dia 24/11/21.
1) Está errada, porque durante a mudança de estado físico a temperatura de uma substância não se altera, já que toda a energia fornecida na forma de calor é usada no processo de
mudança de estado.
2) Porque é possível identificar uma substância pura observando suas propriedades específicas, como o ponto de fusão e o ponto de ebulição, que são os mesmos para qualquer
amostra de substância pura nas mesmas condições. Também se usa esse conhecimento para separar as diferentes substâncias de uma mistura.
4) Homogêneas: c, d, f.
Heterogêneas: a, b, e.
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Boa tarde, meus amores!! Segue abaixo a correção das atividades do livro didático (Para Casa), página 196, realizada durante a aula do dia 18/11/21.
1) O óleo e a água não se misturam: o óleo fica por cima da superfície da água.
2) Podemos distinguir duas substâncias por meio de suas propriedades específicas: densidade, ponto de fusão, ponto de ebulição, etc. O ponto de ebulição da água é maior que o do álcool, por exemplo.
3) Enquanto a substância pura tem propriedades bem definidas, as misturas são compostas de duas ou mais substâncias e suas propriedades variam com a proporção dos componentes.
4) Água e areia podem ser separadas por meio da filtração ou da decantação.
5) A massa crua de um bolo não sofreu ainda as transformações químicas que vão alterar sua cor, textura, volume, sabor, cheiro, etc.
6) A gasolina e o diesel são obtidos a partir do petróleo.
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Capítulo 10- Interação entre os sistemas muscular, ósseo e nervoso
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Boa tarde, meus amores!! Segue abaixo a correção das atividades do livro didático (Para Casa), página 190, realizada durante a aula de hoje 17/11/21.
4) a) É possível dobrar o braço por conta da atuação dos músculos em pares. Quando um músculo como o bíceps braquial se contrai, o braço dobra, e quando o tríceps braquial (o músculo que realiza o movimento oposto) se contrai, o bíceps braquial relaxa e o braço estica.
b) O sistema nervoso, por meio do cérebro e dos nervos.
5) a) No tubo digestório, nas artérias e no coração, além de outros sistemas do corpo.
b) O sistema nervoso.
6) Isso significa que os músculos possuem muitos vasos sanguíneos. Isso é importante porque os músculos consomem muita energia durante a contração, e a abundância de vasos sanguíneos garante um bom suprimento de gás oxigênio e nutrientes energéticos, como a glicose
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Bom dia, meus amores!! Segue abaixo a correção das atividades do livro didático (Para Casa), página 190, realizada durante a aula de hoje 10/11/21.
1) a) Vértebra.
b) O fêmur.
c) A mandíbula. Mastigação.
2) Costelas. Pulmões e coração.
3) a) 1. Clavícula/2. Costela/3. Coluna vertebral
b) Pulmão.
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Capítulo 9- O Sistema Sensorial
Boa tarde, meus amores!! Segue abaixo a correção das atividades do livro didático (Para Casa), páginas 170 e 171, realizada durante a aula de hoje 03/11/21.
1. Córnea, humor aquoso, pupila, lente (ou cristalino), corpo vítreo, retina.
2. A íris corresponderia ao diafragma; a lente à objetiva, e a retina ao filme ou aos sensores eletrônicos.
3. No instante 1 a pessoa está em um quarto pouco iluminado porque sua pupila está mais dilatada do que no instante 2, em que ela está ao ar livre em um dia de sol.
4. a) catarata;
b) glaucoma;
c) daltonismo;
d) miopia;
e) hipermetropia.
5. A condição A corresponde à miopia, que é corrigida com lentes divergentes. A condição B corresponde à hipermetropia, corrigida por lentes convergentes.
6. A orelha interna, responsável pelo equilíbrio.
7. a) Retina.
b) Nervo óptico.
c) Íris.
d) Lente.
e) 1: córnea; 2: humor aquoso; 3: pupila; 4: íris; 5: lente; 6: corpo vítreo; 7: retina; 8: nervo óptico.
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Capítulo 8- O Sistema Nervoso
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Bom dia, meus amores!! Segue abaixo a correção das atividades do livro didático (Para Casa), página 152, realizada durante a aula de hoje 27/10/21.
1) Sistema nervoso central: a, d.
Sistema nervoso periférico: b, c.
2) A poliomielite pode provocar a paralisia porque compromete os nervos que estimulam os músculos estriados esqueléticos, responsáveis pela movimentação voluntária do corpo.
3) Ela não seria capaz de coordenar os movimentos do corpo.
4) Bulbo.
6) As substâncias contidas no cigarro, como a nicotina, chegam ao sangue por meio dos pulmões. Do sangue, essas substâncias são distribuídas por todo o organismo, como o sistema cardiovascular e o nervoso.
7) Quando uma pessoa consome bebidas alcoólicas, a concentração dessa droga no sangue aumenta, inibindo os centros nervosos que controlam o raciocínio, os reflexos e a coordenação motora. O álcool também provoca sonolência. Além dos motoristas, os pedestres e condutores de veículos não automotores (como bicicletas ou skates) também comprometem a segurança no trânsito se estiverem sob efeito do álcool, podendo causar acidentes.
8) d.
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Capítulo 7- Os níveis de organização dos seres vivos
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Boa tarde, galerinha! Segue abaixo o gabarito das atividades de revisão para a avaliação de Ciências.
1- C
2- D
3- C
4- B
5- conjuntivo cartilaginoso/ cartilaginoso/ epitelial/ conjuntivo/ ósseo/ adiposo
6- Boca/ esôfago/ estômago/ vesícula biliar/ intestino delgado
7- B
8- C
9- A
10- a) Rins/ ureter/ bexiga urinária/ uretra
b) 1
c) 3
d) 4
11- D
Boa tarde, meus amores!! Segue abaixo a correção das atividades do livro didático (Para Casa), página 120, realizada durante a aula de hoje 01/09/21.
14) a) Mitocôndria. Sua função é obter energia dos alimentos.
b) Estudando a célula, cientistas podem compreender a origem das doenças (como os problemas cardíacos citados, que podem estar relacionados com problemas nas mitocôndrias das células musculares) e descobrir novos medicamentos para tratá-las.
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Capítulo 6- As células
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Boa tarde, meus amores!! Segue abaixo a correção das atividades do livro didático, página 119 e 120, que realizamos durante a aula do dia 26/08.
8) a) O microscópio.
b) Espaços vazios, anteriormente ocupados por células vivas.
c) A parede celular das células vegetais.
9) Isso ocorreu porque o zigoto dividiu-se várias vezes, originando todas as células do organismo.
10) A baleia tem um número muito maior de células do que o rato.
11) Todos nós viemos de uma única célula, o zigoto, que, por sua vez, veio da união do espermatozoide com o óvulo, e assim por diante.
12) Para que a luz possa atravessar o objeto e chegar ao olho do observador depois de passar por um sistema de lentes que ampliam o tamanho do objeto.
13) As células são quase sempre microscópicas.
As organelas realizam diferentes funções no interior da célula.
O DNA é a substância química que forma nossos genes
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Boa tarde, meus amores!! Segue abaixo a correção das atividades do livro didático, página 119, que realizamos durante a aula do dia 25/08.
5) As mitocôndrias são estruturas que têm como função a liberação de energia dos nutrientes para a célula, utilizando o gás oxigênio. Os músculos promovem os movimentos de órgãos e outras partes do corpo e dependem de muita energia para executar essas ações.
6) a) Gelatina — citoplasma; celofane — membrana plasmática; pedaços de frutas — organelas celulares; ameixa — núcleo.
b) No modelo, a membrana plasmática não é permeável, ao contrário da membrana da célula. As células são vivas, nutrem-se, crescem, reproduzem-se, e em seu interior ocorrem transformações químicas, o que não ocorre no modelo. Os modelos são importantíssimos nas ciências, mas não são cópias fiéis da realidade.
7) ( II ) Controla a entrada e a saída de substâncias; Membrana plasmática.
( I ) Contém os cromossomos; Núcleo.
( III ) Contém as organelas. Citoplasma.
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Boa tarde, meus amores!! Segue abaixo a correção das atividades complementares, que realizamos durante a aula do dia 19/08.
1) a- Um organismo é unicelular quando ele é formado por apenas uma célula.
b) As células eucariontes são aquelas que apresentam um núcleo delimitado por um envoltório nuclear. Nesse tipo celular, o material genético não está espalhado pelo citoplasma.
c) A função da membrana plasmática é a permeabilidade seletiva, que é a ação de controlar a entrada e saída de moléculas na célula.
2) a) V b) V c) F d) V e) F f) V
3) A
4) B
5) As células presentes nos seres vivos são classificadas em eucariontes e procariontes. A diferença entre elas é a estrutura celular. As procarióticas caracterizam-se por terem uma estrutura simples e a ausência de núcleo, enquanto as eucarióticas têm um núcleo definido e uma estrutura complexa.
6) 1- Membrana plasmática- azul escuro
2- Citoplasma- amarelo claro
3- Material Genético- vermelho
4- Parede Celular- verde escuro
a) procarionte
b) membrana plasmática
c) citoplasma
d) material genético
e) parede celular
f) ribossomos
7) 1- Membrana plasmática- azul escuro
2- Citoplasma- amarelo claro
3- Material Genético- vermelho
4- Carioteca - marrom
5- Mitocôndrias- azul- claro
6- Parede Celular- verde escuro
7- Vacúolo- Laranja
8- Cloroplastos- verde claro
a) núcleo/ organelas/eucariontes
b) mitocôndrias/ cloroplastos
c) membrana plasmática
d) citoplasma
e) material genético
f) mitocôndrias
g) Animal- A Vegetal- B
h) 1º =parede celular
2º= vacúolo
3º=cloroplastos
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Boa tarde, meus amores!! Segue abaixo a correção do Para Casa que foi realizado durante a aula do dia 11/08/21- Livro Didático- página 119.
1) O estudo é possível graças ao uso de microscópios e outros acessórios que permitem observar e manipular estruturas muito pequenas.
2) 1 μm corresponde a 0,001 mm, portanto 10 × 0,001 = 0,01 mm.
3) Porque todos os seres vivos são formados por células e ela
é a menor parte viva de um organismo: a célula se alimenta,
cresce e realiza as diversas funções que mantêm a vida; tem metabolismo próprio. Além disso, ela contém as informações hereditárias do organismo.
4) As células são vivas porque se nutrem, crescem e se reproduzem. Elas são formadas por diversas partes que funcionam em conjunto e as mantêm vivas, e em seu interior ocorrem inúmeras transformações químicas que são necessárias para a sobrevivência do organismo. Esse conjunto de fenômenos é fundamental para que um sistema seja considerado vivo.
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Boa tarde, meus amores!! Segue abaixo a correção do Box Para Começar- Livro Didático- página 110, realizadas durante a aula de hoje, 04/08/21.
1) Embora a maioria das células seja invisível a olho nu, elas podem ser visualizadas com o auxílio de microscópios.
2) No interior das células podem ser encontradas várias estruturas, como a membrana plasmática, o núcleo e o citoplasma.
3) O zigoto (ou célula-ovo) se divide várias vezes, originando todas as células do corpo.
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Capítulo 5: Terra uma esfera em movimento no espaço
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Boa tarde, meus amores!! Segue abaixo a correção das atividades do Livro Didático- página 104/105, realizadas durante a aula do dia 08/07/2021.
6) a, c, e, f.
8) a) Por causa do movimento de rotação da Terra, o Sol parece se mover no céu de leste para oeste. Esse movimento aparente faz com que a sombra produzida pela vara se modifique, sendo mais longa pela manhã, reduzindo seu tamanho até o meio do dia e voltando a se alongar até o pôr do sol.
b) A dificuldade de padronização do horário entre localidades, pois cada local terá seu horário solar próprio; a indicação de horário será variável ao longo do ano em razão do movimento de translação e da inclinação da Terra; o uso do relógio solar se limita a períodos com luz solar.
9) a) No final do dia a sombra deve ser mais longa do que no meio do dia. Quanto mais baixo estiver o Sol em relação ao horizonte, maior será a sombra projetada pelo guarda-sol.
b) Por causa da inclinação do eixo da Terra, em regiões mais afastadas do equador, a sombra terá maior comprimento no inverno e será mais curta no verão. Isso ocorre nessas
regiões porque no inverno a luz do Sol incide mais obliquamente do que no verão, quando a luz incide paralelamente.
10) Porque eles também têm uma forma esférica e movimentos de rotação em torno de seu eixo.
De Olho Nos Quadrinhos
a) Hagar observa o horizonte e não vê a curvatura que ele esperaria ver se a Terra fosse redonda.
b) Entre os argumentos, podemos destacar: imagens da Terra vista do espaço, a observação de navios partindo ou chegando de portos, a sombra da Terra na Lua durante um eclipse, as
viagens de volta ao mundo e a sombra de um gnômon em diferentes latitudes.
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Boa tarde, meus amores!! Segue abaixo a correção das atividades do Livro Didático- página 104, realizadas durante a aula do dia 07/07/2021.
1) O eclipse lunar é um fenômeno que ocorre quando a Terra fica entre o Sol e a Lua, e esta passa pela sombra da Terra. Durante esse tipo de eclipse podemos observar a sombra de borda circular da Terra na Lua.
2) A explicação é a esfericidade da Terra: se ela fosse plana, tanto as partes altas como as partes baixas seriam avistadas ao mesmo
tempo.
3) a) O movimento de rotação da Terra.
b) Devido ao formato aproximadamente esférico da Terra e ao movimento de rotação em torno do próprio eixo, o Sol ilumina a Terra de forma desigual. Assim, enquanto o Sol ilumina
uma parte da Terra, a outra não recebe luz solar.
4) Porque esse desenvolvimento tecnológico possibilitou, por exemplo, a obtenção de imagens da Terra vista do espaço. Essas imagens mostram que a Terra é aproximadamente esférica.
5) a) A sucessão dos dias e das noites é explicada pelo movimento de rotação do planeta.
b) As estações do ano são explicadas pelo movimento de translação.
Capítulo 4
A atmosfera e a Biosfera
Boa tarde, meus amores!! Segue abaixo a correção da revisão para a Avaliação Bimestral realizada durante a aula do dia 24/06/21.
1) D
2) a) A água evaporou, formou as nuvens no processo que se chama condensação e depois ocorreu a chuva - precipitação.
b) Ocorreu o processo de solidificação, a água perdeu calor e virou gelo.
3) V F F F F V V V
4) a) evaporação
b) condensação
c) precipitação
d) infiltração
e) transpiração
5) a) Porque ele armazenou a água da chuva.
b) Para lavar calçadas, lavar carros, irrigar hortas entre outros.
6) C
7) V V V F F
A fotossíntese libera gás oxigênio na atmosfera.
A camada de ozônio se encontra na estratosfera.
8) As pessoas irão sofrer maior pressão atmosférica na praia, pois quanto menor a altitude maior a pressão atmosférica.
9) V V F V F V V
10) D
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Boa tarde, meus amores!! Segue abaixo a correção das atividades do Livro Didático- página 91, realizadas durante a aula do dia 17/06/2021
1) O movimento do ar provoca alterações no ambiente, como a movimentação das nuvens e das folhas; ao comparar a massa de um balão vazio com a de um cheio de ar.
2) O experimento de Torricelli e Viviani evidenciou a existência da pressão atmosférica, mostrando que a pressão ao nível do mar, definida como 1 atm, é equivalente àquela exercida por uma coluna de cerca de 10 metros de água. As bombas só conseguem capturar água até 10 metros porque a pressão atmosférica impede que a água mais profunda suba.
3) A pressão do ar na porção interna do disco é maior na situação A. Na situação B, o disco foi pressionado contra a superfície e grande parte do ar entre o disco e a superfície saiu; como o disco é elástico, ele tende a voltar a seu formato original, diminuindo a pressão do ar em seu interior.
4) O mercúrio parou de descer porque a pressão atmosférica que atua sobre a superfície do mercúrio do recipiente equilibrou a pressão exercida pela coluna de 76 centímetros de mercúrio.
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Boa tarde, meus amores!! Segue abaixo a correção das atividades do Para Começar- Livro Didático - página 74.
1) A atmosfera terrestre é composta, principalmente, dos gases nitrogênio, oxigênio, dióxido de carbono, metano, hidrogênio e ozônio, além de gases nobres. Ela é importante para a manutenção da vida na Terra, pois fornece proteção contra radiações e fragmentos rochosos vindos do espaço, regula a temperatura média do planeta e contém gases utilizados por organismos vivos.
2) Pressão atmosférica é a pressão que a camada de ar existente ao redor da Terra exerce sobre a superfície do planeta. A pressão atmosférica diminui com a altitude, já que ela se deve à força peso da massa de ar sobre a superfície do planeta: quanto maior for a altitude, menor será a camada de ar sobre o local.
3) É possível encontrar vida em todas as regiões que formam a biosfera: florestas, desertos, ambientes aquáticos de água doce e salgada, etc.
4) A Ecologia estuda as relações entre os seres vivos e o ambiente. Essa ciência é importante para que essas relações sejam compreendidas e preservadas, buscando a manutenção do equilíbrio na biosfera.
Capítulo 3- Hidrosfera
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Boa tarde, meus amores!! Segue abaixo a correção das atividades do livro didático - página 73- realizadas durante a aula do dia 20/05/21
De olho na imagem- Pagina 73
a) A água das nascentes vem da água das chuvas que infiltra no solo, atingindo uma camada profunda de rochas. Essa água pode aflorar naturalmente em nascentes.
b) A água das nascentes vem da água das chuvas. Logo, em períodos de chuvas intensas, essa nascente deve ficar mais cheia do
que nos períodos de seca.
c) A água que todos os seres vivos utilizam para sobreviver vem de corpos de água, como rios. Esses corpos de água se originam de nascentes como a retratada pela foto.
De olho nos quadrinhos - página 73
a) As informações da cena levam o leitor a crer que faz frio no ambiente da história – o rapaz está dentro de um iglu e bem agasalhado. Assim, é de se esperar que a água do ambiente (incluindo a que abastece o vaso sanitário) esteja congelada. Nessa condição, ela pode cair da caixa e quebrar o vaso sanitário.
b) A história provavelmente se passa nas regiões árticas da Groenlândia ou do Canadá, onde alguns povos constroem iglus.
c) Refrescar água, sucos e outras bebidas; conservar alimentos; tratar lesões; conservar medicamentos; conservar órgãos destinados a transplantes.
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Boa tarde, galerinha!! Segue abaixo a correção do Para Casa- Livro Didático - página 71- De Olho no Texto- 19/05/21
Texto 1
a) Resposta pessoal.
b) O texto define como rios voadores os ventos que levam vapor de água da Amazônia até outras áreas, como a região Sudeste do Brasil.
c) Como a energia hidrelétrica é a principal fonte de energia, quando os reservatórios ficam muito vazios pode faltar energia elétrica, como já aconteceu, por exemplo, em 2001.
d) Reutilizar a água, fechar torneiras que não estão em uso, consertar vazamentos, reduzir o consumo de bens desnecessários, já que eles usam água em sua produção; não utilizar a mangueira para lavar carros e quintais.
Texto 2
a) Resposta pessoal.
b) A principal razão foi a quantidade de chuvas abaixo da média, levando à redução do nível da água nos principais reservatórios de água que abastecem a cidade.
c) A estratégia adotada foi o racionamento de água, que não atingiu toda a população. Ministérios, palácios, tribunais e outros órgãos públicos federais não foram incluídos no racionamento.
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Boa tarde, meus amores!! Segue abaixo a correção das atividades do livro didático - página 71- realizadas durante a aula do dia 13/05/21
13) A) Indústria;
B) Uso doméstico;
C) Agricultura.
14) a ) Sim, uma vez que as reservas de água se tornem cada vez mais escassas e que um rio, em certos casos, atravesse vários países, podem se estabelecer conflitos entre os países
com problemas de abastecimento de água.
b) Como muitas plantações que nos fornecem alimento precisam ser irrigadas, sua produção
pode diminuir, causando problemas de abastecimento ou até fome em alguns países. Além disso, os alimentos produzidos serão mais caros, dificultando seu consumo pela população.
c) Todos nós devemos adotar medidas para economizar água. Além disso, as fontes de água para o consumo humano precisam estar protegidas da poluição, deve-se evitar a perda por vazamentos nos sistemas de captação e distribuição e nas residências.
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Boa tarde, galerinha!! Segue abaixo a correção do Para Casa- aula dia 12/05/21- Livro Didático- página 70
11) Os oceanos, pois cobrem cerca de 70% da área do planeta.
12) Porque a chuva se forma nas nuvens, que são constituídas por pequenas gotas de água. A chuva pode ocorrer quando várias gotas se juntam, ficando muito pesadas para se manter no ar.
Atividade 14 página 71
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Boa tarde, galerinha!! Segue abaixo a correção das atividades realizadas durante a aula do dia 06/05/2021- Livro Didático- página 70
2) A água do rio não é doce, ela apenas tem uma concentração de sais menor do que a água do mar.
3) Porque a água está irregularmente distribuída: algumas regiões concentram mais fontes de água do que outras. Também existem mudanças climáticas que podem alterar o regime de
chuvas, deixando regiões sem água. O desperdício na distribuição e no consumo também são fatores que contribuem para que regiões fiquem sem água.
4) Porque a existência de água líquida indica a possibilidade de existir ou já ter existido vida no planeta, e representa a possibilidade de os seres humanos se estabelecerem nesses lo-
cais, já que a água é essencial para a vida como a conhecemos.
5) A água evaporou.
6) Locais onde há geleiras e
nos polos da Terra.
7) A água dos oceanos, rios, lagos e do solo evapora e se condensa na atmosfera, formando
nuvens. As plantas e os animais também perdem vapor de água pela transpiração. Com a chuva, a água volta para os oceanos, rios, lagos e solo. Parte da água se infiltra no solo e forma os lençóis freáticos.
8) 1: Evaporação; 2: Transpiração; 3: Condensação; 4: Precipitação.
9) Sim, porque ela pode se infiltrar até um lençol subterrâneo, de onde poderá ser retirada em um poço.
10) A água que bebemos ou que ingerimos com os alimentos é devolvida ao ambiente principalmente pela transpiração e pela urina.
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Boa tarde, meus amores!! Segue abaixo a correção do Para Casa- Livro Didático - página 70
1) 70 x 70%= 4900
4900/100 = 49 Litros
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Boa tarde lindezas!!! Segue abaixo o resuminho da aula de hoje (29/04/21) sobre o ciclo da água.
O
ciclo da água.
- A água que existe em nosso planeta, passa por um ciclo;
- As águas dos rios, oceanos, mares e lagos, além da transpiração de animais e plantas contribuem para que ocorra o ciclo da água;
- O sol aquece a água, essa por sua vez através da evaporação sobe para a atmosfera, lá a temperatura é mais fria, então essa água que estava na forma de vapor volta a ficar na forma liquida;
- Formando várias pequenas gotas de água e até mesmo pedrinhas de gelo, formando as nuvens em um processo chamado de Condensação;
- Essas nuvens são sustentadas pela gravidade, quando elas ficam pesadas ocorre um processo chamado de precipitação que é a chuva;
- Essa água penetra no solo formando os lençóis subterrâneos de água, ou vai para os rios, mares e lagos;
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Bom dia, meus amores... segue abaixo a correção das atividades da página do livro didático página 62- aula dia 15/04/2021
1) A água pode ser encontrada na forma líquida no subsolo, em rios, lagos, mares e oceanos, nos seres vivos. Na forma gasosa, na atmosfera. E na forma sólida, nas geleiras. A maioria das transformações químicas que ocorrem no organismo vivo só acontece quando as substâncias estão dissolvidas em água.
2) A água pode estar nos estados sólido, líquido e gasoso. Um dos fatores que determina a passagem da água de um estado físico a outro é a temperatura.
3) A água líquida dos rios, lagos e oceanos evapora, condensa-se e forma nuvens, voltando sob a forma de chuva. O mesmo ocorre com o vapor de água na transpiração das plantas. Uma parte da água que volta sob a forma de chuva se infiltra no solo e forma os lençóis subterrâneos, passando aos poucos para lagos e rios.
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Capítulo 2- O Solo
Boa tarde, meus amores, segue abaixo a correção das atividades da página 58- De olho na Musica ( 14/04/21)
a) Resposta pessoal.
b) No solo, localizado na litosfera.
c) Para produzir alimentos, o solo deve ser preservado: evitando queimadas, usando adubação, garantindo a quantidade adequada de água, com o uso de leguminosas para recuperar o solo e de minhocas para a obtenção de húmus.
d) Impedindo a erosão do solo por meio de: manutenção da vegetação; terraceamento; rotação de culturas; uso racional de defensivos agrícolas.
Página 59 - 14/04/21
De Olho no texto
a) Resposta pessoal
b) Rotação de culturas, terraceamento, proteger matas ciliares, evitar queimadas.
c) A queimada libera gases que poluem o ar e prejudicam a saúde humana.
d) Erosão. Terraceamento, curvas de nível, rotação de culturas.
e) O assoreamento ocorre quando o acúmulo de terra levado pela erosão faz o rio ficar mais raso e diminui sua capacidade de escoamento, podendo fazer o rio transbordar e inundar áreas vizinhas. Para evitar esse problema, é preciso preservar as matas ciliares e implementar as técnicas contra a erosão do solo.
f) Porque com a destruição da floresta perdemos a chance de descobrir novos medicamentos e remédios que poderiam ser produzidos a partir de espécies nativas.
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Boa tarde, meus amores, segue abaixo a correção das atividades do livro didático- página 58
11- (aula dia 08/04/2021)
Na encosta B. Porque na encosta A a copa das árvores protege o solo do impacto direto da chuva, do vento e da insolação excessiva, e a grande quantidade de raízes no solo ajuda a sustentá-lo, prevenindo a erosão.
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Boa tarde Galerinha!! Abaixo a correção das atividades de Revisão e as atividades do livro didático página 57.
Atividades de Revisão
1) C
2) C
3) A
4) 3- 1- 2
5) C-B-B-A-D-A
6) C
7) 2-2-1-1-1-1-2-1
8) B
9) D-C-E-A-D
10) A
Atividades página 57
3) a) Nos solos pobres devem-se usar adubos, que podem ser orgânicos ou sintéticos (produzidos em indústrias). Em solos secos, deve-se realizar a irrigação.
b) O feijão devolve ao solo o nitrogênio retirado pela batata, o que evita o esgotamento desse elemento no solo. Essa técnica chama-se rotação de culturas.
4) Aração
5) Para que o excesso de água possa escorrer, já que a terra encharcada pode prejudicar a planta.
6) Porque, nos ambientes naturais, animais e plantas (ou parte delas) sofrem decomposição e seus minerais servem de nutrientes para as novas plantas que nascem.
7) Porque a retirada dessas matas elimina a proteção conferida pelas plantas, responsáveis pela fixação e proteção do solo. Como consequência, aumentam a erosão do solo, o depósito de terra no leito do rio e a obstrução do fluxo da água.
8) Não. Embora haja um aumento inicial da fertilidade do solo por causa dos sais minerais que se encontram nas cinzas, com o tempo a quantidade de nutrientes diminui bastante. Isso porque o fogo mata também os microrganismos decompositores, diminuindo, assim,
a reciclagem de matéria orgânica. Além disso, a destruição da cobertura vegetal, somada à perda de matéria orgânica, deixa o solo mais exposto à erosão.
9) Porque o boi e o frango precisam se alimentar de vegetais.
10) a, b, d, f.
😊😊😊😊
Boa tarde meu povo lindo!!!
Correção do Para Casa , realizado durante a aula do dia 17/03/21
1) A
2) a) Camada A, conhecida como horizonte A.
b) C - B - A
c) Horizonte B e Horizonte C
3) D
4) A
5) B
6) D
7) D
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Boa Tarde, galerinha!! segue abaixo a correção das perguntas ( página 43) Livro Didático- 10/03/21
1) O solo está localizado na litosfera, a camada de rochas da superfície da Terra.
2) Geralmente, o solo é composto de areia, argila, restos de plantas e animais, húmus, além de água e ar. Para a agricultura, é necessário arar o solo e adubá-lo. Pode ser necessária a irrigação ou drenagem.
3) A erosão, a desertificação e as queimadas.
4) A erosão pode levar à desertificação, e as queimadas deixam o solo seco, pobre em matéria orgânica, improdutivo e degradado. Para cuidar do solo, é preciso usar técnicas que diminuam a erosão e o esgotamento dele, como a rotação de culturas, as plantações em degraus ou em curvas de nível, além
de aplicar, em alguns casos, os agrotóxicos com o devido cuidado. Para evitar esses problemas, deve-se manter parte da vegetação nativa do ambiente, evitar as queimadas e adotar outras medidas conservacionistas.
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Oi meus amores... segue a correção das atividades realizadas durante a aula de hoje dia 04/03/21
Página 41- De olho no Texto
a) Resposta pessoal.
b) Em ambos os casos, barragens de empresas mineradoras se romperam, espalhando milhões de litros de lama e rejeitos de minérios sobre os municípios.
c) A atividade extrativista mineral causa enormes impactos sociais e ambientais. Por isso, cabe às autoridades realizar um controle rigoroso dessas atividades.
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7) As rochas magmáticas recentes vieram de erupções vulcânicas recentes.
8) Rocha sedimentar.
9) Por meio de seus fósseis.
10) Os fósseis são registros de organismos que não existem mais, mas que são parecidos com os organismos atuais, servindo, portanto, como uma evidência da evolução. Além disso, a distribuição dos fósseis ao longo de estratos formados em diferentes períodos geológicos nos ajuda a reconstruir a história evolutiva dos seres vivos no planeta.
11) Porque a maioria dos organismos mortos não chega a formar fósseis, já que podem ter sido comidos ou entrar em decomposição antes
do processo de fossilização.
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Boa tarde, meus amores... abaixo a correção do Para Casa- 24/02/21 ( Livro Didático- página 39- De olho na noticia) e atividades da página 39 ( 1,2,3,4,5,6 ) e página 40 ( 7,8,9,10,11) que foram realizadas durante a aula.
De Olho na Noticia!
a) No ano de 79 a erupção do vulcão Vesúvio destruiu uma região que abrigava um antigo vilarejo do Império Romano.
b) A notícia anuncia que foi descoberta mais uma ossada de uma vítima da catástrofe ocorrida em 79,em Pompeia. Seria um homem de aproximadamente 30 anos.
c) As rochas e cinzas foram expelidas pelo vulcão Vesúvio, ou seja, têm origem no manto sob a crosta terrestre.
d) A lava resfriada dá origem a rochas magmáticas (ou ígneas). O basalto é um exemplo de rocha magmática.
Questões
1)
3) Conforme cavamos mais fundo, ficamos mais perto do calor proveniente da parte quente da Terra, ou seja, do manto.
4) a) sedimentar; b) magmática; c) metamórfica; d) sedimentar.
5) O granito pode ter várias cores porque é formado por grãos de três tipos de minerais: o quartzo, o feldspato e a mica, que têm cores diferentes.
6) 1: rocha magmática; 2: rocha sedimentar; 3: rocha metamórfica.
7) As rochas magmáticas recentes vieram de erupções vulcânicas recentes.
8) Rocha sedimentar.
9) Por meio de seus fósseis.
10) Os fósseis são registros de organismos que não existem mais, mas que são parecidos com os organismos atuais, servindo, portanto, como uma evidência da evolução. Além disso, a distribuição dos fósseis ao longo de estratos formados em diferentes períodos geológicos nos ajuda a reconstruir a história evolutiva dos seres vivos no planeta.
11) Porque a maioria dos organismos mortos não chega a formar fósseis, já que podem ter sido comidos ou entrar em decomposição antes do processo de fossilização.
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Olá galerinha, abaixo a correção do dever realizada no dia 10/02/21, sobre a pesquisa das rochas utilizadas no nosso dia a dia.
O ser humano descobriu diversos recursos na natureza que puderam ser utilizados na fabricação dos mais variados utensílios e na construção de suas habitações. Entre os recursos mais utilizados estão as rochas...
Nas construções, por exemplo, as rochas são muito utilizadas:
1. Telhado: argila (telha)
2. Paredes: argila (tijolo),calcário (cimento)
3. Fundações: calcário (cimento),quartzo (areia),basalto (brita)
4. Pilares: calcário (cimento),quartzo (areia),basalto (brita)
5.Vigas: calcário (cimento),quartzo (areia),basalto (brita)
6. Caixa-d' água: calcário (cimento)
7. Janelas: ferro ou alumínio
8. Azulejos: argila
9. Louças sanitárias: argila
10. Calhas: fero e zinco
11. Pisos cerâmicos: argila
12. Pisos de pedra: mármore,granito,ardósia
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